2025年暑假期间，郑州师范学院传播学院2024级网络与新媒体专业学生瞿清雅携手她的高中同学和刚参加完高考的弟弟一同回到老家，开展了一次充满活力与创意的暑期“带娃”计划。这已是他们连续第二年为家乡的孩子们搭建这样一个学习乐园，今年凭借去年的优秀口碑，“招生”规模进一步扩大，吸引了数十名小学三年级至初中二年级的学生前来参与。

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师范基因赋能，打造“专业教学团队”

作为师范院校的学生，瞿清雅在儿童教育领域已经积累了较为丰富的经验。她曾多次参与中小学课后托管与研学辅导工作，学会了如何耐心倾听孩子的声音，结合网络与新媒体专业的“用户思维”，设计出更有趣且富有吸引力的教学互动环节。例如，在语文课堂上，她巧妙地将短视频脚本创作技巧融入其中，指导学生们将作文改编成“迷你剧本”，让文字表达更加生动，极大地激发了孩子们的学习兴趣。

瞿清雅和小朋友们做游戏

他们的“教学团队”堪称“黄金搭档”，成员们各展所长，共同为孩子们带来了丰富多彩的课程体验。瞿清雅主攻语文教学，并负责整个团队的沟通协调工作，她擅长通过故事化教学提升学生的表达能力；高中同学张婧婧如今是我校特殊教育专业的学生，她凭借自己与儿童相处的丰富经验和专业的发音矫正技巧，负责英语课程，尤其关注那些基础薄弱学生的自信心培养；瞿清雅的弟弟瞿帅刚刚结束高考，他发挥自己的理科优势，针对初中数学和物理的难点，精心设计了“解题思维导图”，用逻辑拆解的方式帮助学生攻克难题。在瞿清雅的统筹安排下，课程设置不仅涵盖了学科辅导，还加入了兴趣拓展环节，如每天的“阅读分享会”和“科学小实验”等，让孩子们的学习充满了新鲜感和乐趣。

瞿清雅和孩子们

从“受助者”到“助人者”，教育反哺点燃成长火花

去年开班时，就有家长向瞿清雅反馈说自己的孩子不仅学习兴趣有了明显进步，而且变得更加开朗爱笑。这份来自家长的认可与支持，坚定了瞿清雅和团队成员继续坚持的决心。今年，他们进一步增设了“一对一学情分析”服务，在开学前，团队成员们逐户走访了每一位学生家庭，结合家长的反馈，为孩子们量身定制了个性化的学习计划。特殊教育专业出身的张婧婧还为两名有注意力缺陷的学生设计了“游戏化专注力训练”，通过单词接龙、情景对话等有趣的活动，有效提升了孩子们的课堂参与度。

这段特殊的经历对于教学团队成员来说也是一次珍贵的双向成长之旅。瞿帅在备课过程中重新梳理了中学的知识体系，他发现给别人讲题时，自己对公式定理的理解反而更加透彻了；张婧婧则将课堂上的实践经验转化为专业思考，她意识到低年级孩子的英语发音问题需要更本土化的解决方案，这为她的毕业论文提供了新的研究方向。而瞿清雅最大的收获则是“责任意识”，她感慨地说：“每天从备课到课后反馈，虽然忙碌，但看到孩子们追着问‘明天还上课吗’，就觉得一切都值得。”

教育微光汇聚，用热爱书写青春答卷

如今，他们的团队已经成为当地的“教育地标”，深受家长和孩子们的喜爱。不少家长主动帮忙维护课堂秩序，邻里们也会自发为学生提供解暑绿豆汤。瞿清雅和团队成员们坚持仅收取少量材料费，他们认为孩子们的进步是比任何物质回报都更珍贵的财富。在学校，瞿清雅也担任了班级学习委员和我院学生会宣传运营部成员，她非常感谢在校期间老师和同学们的关爱和支持。郑州师范学院也会始终鼓励学生们将自己的专业所学与社会需求紧密结合，用实际行动践行教育工作者的初心和使命。

瞿清雅团队带领孩子们进行手工制作

这个夏天，瞿清雅、张婧婧和瞿帅这三个年轻人用自己的知识、汗水和热情，为乡村教育浇灌出了希望之花。正如瞿清雅对学生们说的那样：“教育不是灌输，而是点燃火焰。愿我们都能成为照亮彼此的光。”他们的故事让我们看到了新时代青年的责任与担当，也让我们相信，只要心怀热爱，教育的光芒就能照亮每一个角落。